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与朱元思书教案

发布时间:2016-04-10 20:35 类别:职场励志

《与朱元思书》是文学家吴均的一篇著名的山水小品,被视为骈文中写景的精品。为方便教学,语文啦小编整理了与朱元思书教案。与朱元思书教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!

与朱元思书教案由语文啦小编整理,仅供参考:

教学目标

1.朗读课文,扫清字词障碍,结合注释初步了解课文内容。

2.理清文章结构,通过理解和分析,欣赏富春江上奇特秀丽的景色。

3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

教学重点难点

1.在朗读过程中,让学生体会到作者笔下富春江景色之美,初步培养学生的审美能力。

2.理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”两句。

教学方法 :读、研讨。

教学手段 :小黑板

课时安排:两课时

教学过程:

一、导入

同学们写过信吧?

那么大家写信有没有题目呢?

今天我告诉大家一种比较简单的书信题目“与……书”(板书),意思就是“给……的信”。比如我给张三写信,题目就可以是“与张三书”。从前有一个叫吴均的人游历了奇特秀丽的富春江后,迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书”(补充板书)。下面就请大家扮演朱元思的角色,赶快读一下友人给你写的信吧!

二、初读课文,整体感知

1.学生初读课文。

2.指定一生读课文,其他同学纠错。明确读音和句读。

3.全体齐诵。

这封信写得美不美?和你平时收到的信有没有不同?(生答)

师 :这封书信和一般书信不同,没有问候的套语和日常事务的叙述,是一篇由清词丽句构成的写景小品文。

4.俗话说“三分文章七分读”,下面由老师给大家范读一下。“风烟俱净......天下独绝。”

点拨:开头两句,应当显得特别大气,眼界非常宏观;中间两句,要显得特别自在;而“自富阳到桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝”应当带着欣赏的态度,非常陶醉。

5.小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译,老师订正。

三、分析赏析课文

我们再来诵读,这次大家要扮演吴均的角色,在脑中想象一下。天空中万里无云,天和山都是青青的颜色。我吴均坐在船上,跟随流水飘荡,任凭它把我带向东带向西。从富阳到桐庐这一百来里,全是奇山异水,天下独一无二……(全体齐背第一段)

1.结构分析:总分

第一段总写富春江的特点,同学们用八个字概括“奇山异水,天下独绝”。

第二段和第三段就分别来写的水和山。

2.提出问题:这一段山水到底奇在哪,异在哪?

A.先赏析异水

水的特点:清、急。

原文对应的诗句是什么?(生答)

运用了什么修辞?夸张、比喻。表现手法?直接描写、间接描写、动静结合。

当堂背诵第二段。生齐背或读。

B.再赏析奇山

看——山之形。

24字把静态的山写活了,充满生机与活力。

听——泉水、鸟、蝉、猿之声。

天籁之音,和谐悦耳。它们发出声音,不是为了名,也不是为了利,作者是怀着一种对大自然的向往之情、赞美之情来写的。

感——鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

了解到这些,我们就很容易理解下面两句“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”为了功名利禄而极力攀高的人,他们看到这山峰后,也平息自己那热衷功名利禄的心。筹划世俗事物的人,看到这幽美的山谷,也会流连忘返。这正是作者的感慨。

到这里似乎应该结束了,但有没有结束?

接着看——山之色

横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。找一位学生翻译。

四、明辨文章主旨

读完全文,你留下最深刻的印象是什么?从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗?

(生讨论回答,师点拨指导)

五、小结

根据板书回顾课堂内容,引导学生尝试背诵。

六、作业

背诵全文。

用现代文介绍“从富阳至桐庐”的景色。

板书设计:

与朱元思书

总:奇山异水,天下独绝。

分: 异水—— “清” (千丈见底、直视无碍)夸张

“急” (急湍甚箭,猛浪若奔)夸张、比喻

奇山——看——形

听——音(泉水、鸟、蝉、猿)

感——鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

看——色

以上就是小编分享的与朱元思书教案的全部内容,如果对你有帮助,请继续支持语文啦,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

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